مفهوم الإدارة الصفية:
مقدمة:
تعد الإدارة الصفية الجيدة أحد أهم عوامل نجاح عملية التعليم والتعلم، حيث أنها تعمل على توفير وتهيئة جميع الأجواء والمتطلبات النفسية والاجتماعية لحدوث عملية التعليم والتعلم بصورة فعالة.
مفهوم الإدارة الصفية:
تتعدد مفاهيم الإدارة الصفية، لكن يمكن تحديد مفهومها على أنها مجموعة النشاطات التي يسعى المعلم من خلالها إلى خلق وتوفير جو صفي تسوده العلاقات الاجتماعية الإيجابية بين المعلم وطلابه وبين الطلاب أنفسهم داخل غرفة الصف.
أهم أهداف الإدارة الصفية:
1. توفير المناخ التعليمي الفعّال.
2. توفير البيئة الآمنة والمطمئنة للطلاب.
3. رفع مستوى التحصيل العلمي والمعرفي لدى الطلاب.
4. مراعاة النمو المتكامل للطالب.
تذكر 💡 "الإدارة الصفية الفعالة تساعد على سرعة حدوث عملية التعلم"
عناصر العملية الإدارية الصفية:
🝔 التخطيط:
ويعد أولى المهام الإدارية للمعلم، وأي خلل فيه ينعكس على مختلف جوانب العملية الإدارية الصفية، ومن الخطط التي يقوم بها المعلم: الخطة الدراسية، والخطة الزمنية للحصة، والخطط العلاجية وغيرها.
🝔 القيادة:
فالمعلم هو الرائد في العمل الصفي ولا يمكن الاستغناء عن دوره القيادي في العملية التعليمية.
🝔 التنظيم:
فالمعلم الذي يدير الوقت بدقة وفعالية هو معلم ذو خبرة ودراية، فهو ينتقل بين مراحل الدرس المختلفة معطيًا كل مرحلة منها ما تستحقه من الوقت، وهو قادر على تنظيم التفاعل الصفي سواء بينه وبين الطلاب أو بين الطلاب أنفسهم.
🝔 التقويم:
فعلى المعلم أن يولي التقويم بأنواعه أهمية خاصة، إذ التقويم بمثابة إشارة مرور تعطي المعلم الضوء الأخضر للانطلاق بأمان من تحقيق هدف لآخر.
من مهام المعلم في إدارة الصف:
◀ تفقد الحضور والغياب.
◀ تأمين الوسائل والمواد التعليمية.
◀ الترتيب المناسب للمقاعد.
◀ الإشراف على نظافة الصف وتهويته وإضاءته.
عناصر الإدارة الصفية الناجحة:
◂ تنظيم الجو التعليمي في غرفة الصف بشكل يبعث الأمن والطمأنينة في نفوس الطلاب.
◂ الالتزام بالعدل في معاملة الطلاب.
◂ إظهار المعلم مستوى عالٍ من الأخلاق ليكون قدوة للطلاب.
◂ تجنب السخرية والاستهزاء بالطلاب.
◂ الحزم والإنصاف في معاملة الطلاب.
◂ التصرف بكفاءة في المواقف المفاجئة وبهدوء واتزان.
◂ التأكد من وصول صوت المعلم لكل الطلاب.
◂ الالتزام ببدء الحصة في موعدها المحدد.
◂ استخدام الوسائل التعليمية بشكل فعّال.
◂ الالتزام والاستفادة من الوقت المخصص للحصة.
مهارات إدارة الدرس:
◀الدافعية:
ويقصد بها تلك الحالة الداخلية في الفرد التي تستثير سلوكه وتملي عليه الاستمرار في ذلك السلوك لتوجيهه تحو تحقيق هدف معين.
◀ التعزيز:
ويقصد به إثابة السلوك المرغوب فيه فورًا، مما يزيد من المشاركة الإيجابية للطالب، ويحافظ على الانضباط داخل الصف الدراسي.
◀المثيرات:
وهي جميع الأفعال التي يقوم بها المعلم بهدف الاستحواذ على انتباه الطلاب في أثناء سير الدرس عن طريق التغيير المقصود في أساليب عرض الدرس.
◀ الأسئلة الصفية:
وتتنوع تلك الأسئلة بين تمهيدية في بداية الدرس لزيادة التعلم وتقدمه واكتشاف المبادئ والقوانين، وأسئلة ختامية تستعمل في نهاية التعلم لقياس مدى ما تحقق من أهداف.
-------------------------------------------------------
*المرجع:
مصطفى عبدالسميع، و سهير محمد حوالة. (2005). إعداد المعلم تنميته وتدريبه. عمّان: دار الفكر ناشرون وموزعون.
💞💎
ردحذف